研究目的及意义(包括课题提出的背景、理论与实践价值及要解决的主要问题) |
开展本课题研究有利于进一步完善课堂教育改革，有利于学生实践，为学生继续学习深造、接受终身教育和终身学习打基础。 |
课题的界定与支撑理论(界定指研究范围及作用，支撑指运用的理论基础是哪些) |
近年来，中等职业院校的生源发生了很大的变化，中职学校在课堂教学实施过程中应该坚持因材施教和按需施教的原则，充分调动每位学生学习的主动性和积极性，开发学生的潜能，尊重学生学习的主动权和主体地位，使每一位学生都能找到适合自身特点的最佳数学知识与能力的收获。本课题就是通过课堂教学实践，探索出适合我校学生特点的教学方法。 |
研究的内容要点 |
调查学生数学知识储备量 结合中职院校数学教学课标和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的要求 制定我校校本教材内容和教学方法
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研究的具体步骤及进度安排(包括阶段内容划分、阶段研究内容、阶级成果形式) |
第一阶段（2017.09～2017.10）：建立课题组，分析调研。 第二阶段（2017.11～2017.12）：实践中开展形成新型师生关系和教学方法活动。 第三阶段：整理材料，梳理并完成课题研究报告。 |
完成本课题条件分析(负责人研究水平、组织能力及课题组主要成员的研究水平和时间保证) |
本课题成员都是一直在教学一线工作的骨干教师，其中高锋锋、武蕊红、王永新为高级教师，韩馥临为中级教师，李婷为教师。均有较高的科研能力和创新能力，是一个和谐的团队，思想统一，目标一致。 2017年 10 月 10日 |
