教师暑假公安机关锻炼工作总结

   为了进一步促进教学科研与公安实战紧密结合，提高专业教师的警务实践能力和教学科研水平,推进实战型师资队伍建设,经校党委研究决定，暑假期间组织我校教师赴公安机关实践锻炼，总结如下：

一、 学校高度重视，准备充分，组织严谨

为确保教师赴企业实践活动取得实效，学校领导高度重视，程校长实践锻炼工作作了周密的部署，提出了具体细致的要求。教务处结合各教研室教师的专业（学科）特点和工作实际，制定了《临汾警校教师暑假实践方案。全体教师分成三批，第一批为公安培训专业课老师，第二、三批为基础课教师。参加锻炼的教师全部安排到基层公安机关，公安业务课教师到对口的业务科、所、大队或支队，其他教师一律到派出所。所有教师和民警同吃同住同工作，参与接处警、治安巡逻、纠纷调解等日常警务工作。

为确保实践活动取得成效，实践前教务处要求全体实践教师做到“学思结合、提升能力，注重作风”，要求参加锻炼的教师必须严格服从所在单位的领导和管理，自觉遵守所在单位的规章制度和工作纪律，认真完成单位布置的各项工作任务，同时结合自身优势找准切入点，积极开展调查研究，努力提升实战化教学科研水平，并利用自身丰富的理论知识指导实战，帮助公安机关解决工作中遇到的问题。实践中教务处建立了实践微信平台，要求各实践小组长要求他们认真记录每天的实践调研情况，收集积累实战资料，及时反馈，程校长进行分析总结，指出存在的问题，并提出下一步的要求。实践结束后全体教师要对实践锻炼进行总结提升，形成调研报告，从而将实践调研收获和成果转化为教学内容，引入课堂。

二、 教师积极参与，工作扎实,成果丰硕。

一是实践教师均能按照实践锻炼要求，遵守对接科、所、队的管理规范，服从管理。放下身段，深入基层一线，主动了解对接岗位的办案流程。教师们潜心实践，虚心学习，练就技能。如实填写实践日志，结束后均能按时提交调研报告和访谈记录，并认真总结、归纳梳理，对各专业培养模式、教学模式、课程建构和教学评价等方面提出不少建设性的意见，圆满地完成了实践锻炼的各项任务。展现了我校教师良好的职业素养、敬业精神和工作作风。

二是通过基层实践体验，广大教师对公安工作规律、110接警体系、基层派出所的工作等有了直观认识，形成了自己的思考，对公安工作的发展趋势、公安工作的操作规程有了进一步了解，这对丰富教学内容、调整教学重点和选定研究课题，以及改变公安教育理论脱离实际的现状都有重要意义。

三、建议

1、建立完善的教师实践锻炼制度

    公安院校教师参加业务实践是建设"理论联系实践、服务联系需求"的公安师资队伍的重要途径和举措,也是公安教育的本质要求。参加业务实践,不仅能够优化教师的专业知识结构,还可以提高教学质量,促进教学改革;同时也可以利用公安院校整体优势帮助一线公安机关解决实际问题。因此,我校必须高度重视教师的业务实践,把它作为一项重要工作来抓,建立完善的各类专业教师的业务实践制度。

2、建立稳定的教师实践锻炼基地，并建立不定期走访制度，形成长效机制；

“校局合作”是推进公安人才培养与民警素质提升、学科专业建设与警务模式创新、公安教育发展与公安实践提高合作双赢的有效载体，学校与公安实战单位建立全面合作机制，将双方的人才、资金、技术、设备和文化等资源进行充分融合，以专业面向行业，进行深层次合作，充分发挥学校对公安实战的理论支持、智力支持作用。同时也有效发挥公安实战对公安教育的引领作用、支撑作用。例如，合作双方可以定期或不定期举行座谈交流活动，合作内容包括学校到公安实战部门开展实习、科研、调研等活动；双方互派专家、业务骨干进行挂职、顶岗锻炼等交流活动；双方合作进行各种类型及不同层次的教育培训等活动。通过建立有效的校局合作、搭建“校—局—所”互动，“点—线—面”对接的一体化平台。

实践证明，参加公安实践锻炼，对提高教师的业务素质有很大的作用，今后我们要加大教师实践的力度，拓宽教师实践的渠道，深化校局合作内容，提升校局合作水平。为我校建设一支专兼结合、理论与实战能力互补、会教能战的职业化、实战化、双向化的教学团队。